时代法治网讯（秦克会）教育需要实践，成长需要体验。为响应国家“双减”政策号召，给学生过重课业做“减法”，为学生健康成长做 “加法”，培养全面发展的新时代少年，自2021年7月以来，运城向阳学校结合自身特点，根据不同学段学生的身心发展状况，不断探索和研发丰富多彩的体验式课程，形成极具特色的“向阳花课程体系”，引导学生在实践中拓展视野，在体验中感悟生命，在探索中增强自信，在没有围墙的课堂里享受成长的快乐，促进学生德智体美劳全面发展，助力学生核心素养的提升。

一、学校简介

    运城向阳学校创办于1998年7月，是运城市创办最早的全日制民办义务教育学校。建校25年来，学校秉持“全力推进以人为本的‘我能行’教育”的办学理念，充分调动全校师生教与学、思与行的积极性，各方面工作取得显著成绩，先后被评为全国校园文化系列活动优秀单位、山西省文明学校、盐湖区教育系统先进集体、山西省艺术教育模范单位，连续十多年被区教育局授予中小学校教育质量优秀单位和中考质量先进校，小学毕业考试成绩连续十多年位居全区第一，多次受到上级教育部门的褒奖，赢得了社会各界的广泛赞誉。

二、向阳花课程体系诞生背景

    《中国学生发展核心素养》指出：当代学生特别是小学阶段，应具备健康的身心，良好的品格，关键的能力等基本素养。作为基础教育的践行者，学校的教育培养目标要与国家提出的教育发展目标相一致。因此，学校确定了以“阳光”为主的校园文化，以核心素养为依据，确定了“培养有特长的阳光优能少年”的育人目标，同时，还提出了“把学校建设成为人文浓郁的学园，阳光健体的乐园，亲切温馨的家园，科技创新的智园”的办学目标，希望向阳学校的师生永远心怀梦想，永远阳光自信，做生活的主人，做未来的主人。

三、“向阳花”课程设计情况

（一）“向阳花” 课程体系的构想与内涵

    “向阳花”课程体系主要是指基于“全力推进以学生为本的‘我能行’教育”的办学理念，为实现“培养有特长的阳光优能少年”的育人目标而建构，具有学校个性特点。其整合国家、地方、校本三级课程，形成“基础性课程，拓展性课程，选择性课程，综合性课程”的四维课程体系，既重视基础教学，也注重个性发展，有目的、有计划地实施系列育人活动，培育学生 “向真、向静、向新、向美”的品质。

    学校的四维课程着力从品德与人文、数学与科技、体育与健康、艺术与审美四大领域，培养学生崇真尚美、团结合作的人文素养；批判质疑、探索创新的科学素养；珍爱生命、身心两健的健康素养；展示自我、审美爱美的艺术素养，最终将学校建设成为人文浓郁的学园，阳光健体的乐园，亲切温馨的家园，科技创新的智园。

（二）“四个维度”课程的解读与实践

    1.基础课程校本化（根课程）：基础课程是每一个学生都需要掌握的课程，即包括语文、数学等14门课程的国家课程。学校保证开齐开足这些课程，让每个学生都必须掌握。我们根据学生年段特点采取班级“集中授课”教学，学校在充分尊重学生个体差异的基础上，要求教师实施分层教学，分类指导，使每一个孩子都受到了良好的教育。

    2.拓展课程分段化（茎课程）：拓展课程是每一个学生都要体验的提高性课程。学校根据学生年龄特点，分别开设国学经典（《三字经》、《笠翁对韵》、《百家姓》、《千字文》、《唐诗宋词》等），礼仪教育（入学教育、毕业巡礼、感恩活动等），创意数学（数创、动手实践等），梦想课程（《去远方》、《绘本》、《思维导图》、《共创成长路》等），安全教育（心理健康、防震知识等），书法（硬笔书法、软笔书法）等11门特色校本必修课程，以及《古中国，新运城》地方课程。这些课程的设置，旨在既传承中国优秀传统文化，又培养学生探究创新能力，从而提升学生综合素养。

    3.选择课程个性化（叶课程）：选择课程是每一个学生根据自己的兴趣爱好选择的课程。学校根据学生需要，通过多种形式组建向阳社团：书画社团（素描、装饰、创意漫画、剪纸、工笔美术、软硬笔书法等）；器乐社团（管乐、古筝、吉他、非洲鼓、架子鼓等）；艺术社团（声乐、舞蹈、播音主持等）；阳光健体社团（篮球、花样跳绳、啦啦操、轮滑、跆拳道、围棋等）；创客社团（机器人、编程等），免费为学生提供服务。每周一至周四下午第三节课为固定活动时间，学生可以根据学期初在校园网站上自主选择的兴趣课程进行走班上课。多种课程的开设，促进了学生的个性化发展。

    4.综合课程系统化（花课程）：

综合课程是基础课程、拓展课程、自选课程融合出的表现形式，也是一种多元评价的方式。本课程包括校园节日课程、民俗传统课程和社会实践课程。

    这个课程倡导师生把日常学习的成果搬上大舞台，校园节日课程是指每年常规性的“建队日”“六一节”“读书节”“科技节”“体育节”和“艺术节”等；民俗传统课程是结合中华民族传统节日开设的主题系列活动课程，如“春节”“清明节”“端午节”“中秋节”“重阳节”“二十四节气”等；我们还开设学生社会实践活动课程，让学生走进周边社区进行社会实践，每学期有计划地组织学生外出开展各种主题研学实践活动，将课堂上所学到的知识灵活地运用到现实生活之中。在这些系统化的课程里，孩子们有期待，有体验，有创造，有收获，充分感受自信阳光、健康成长的快乐。

    运城向阳学校通过开展各种形式的体验式课程活动，充分调动学生参与学习的积极性，让学生发挥潜能，增强信心，不断提升综合素养，收获一个崭新自我。

    当然，一种教育新样态的形成并非一日之功，“双减”政策的实施也不可能一蹴而就。在推进体验式课程新样态的过程中必须不断反思、与时俱进、博采众长，坚持推陈出新、革故鼎新，才能实现“双减”政策下的精准育人和教育的持续优质发展。

    多年的实践合作，学校凝聚了一支不忘初心、作风优良、积极进取的领导队伍，他们聚焦情怀育人，勇于创新；多年的锤炼打磨，学校拥有了一支朝气蓬勃、敬业乐学、团结奋进的教师群体，他们踏实钻研，教学质量稳步提升；多年的奋进与拼搏，让向阳的花儿开遍河东大地。

向阳，有志高笃学的莘莘学子；

向阳，有肆意绽放的青春色彩，

风采向阳，期待与您的美好相遇！

责编：吴一